Розглянуто питання активізації навчання через інноваційний підхід до викладання іноземних мов у контексті євроінтеграції України, який вбачає не збільшення обсягу інформації, а створення дидактичних і психологічних умов усвідомлення освітнього процесу, включення в нього учня на рівні інтелектуальної, а особистісної та соціальної активності засобами інформаційно-комунікативних умінь і навичок, що формують мовну культуру учня. Окреслено зміни в системі вітчизняного навчання іноземних мов, орієнтовані на вимоги Болонського процесу. Зазначено чинники, які гальмують використання дистанційного навчання, інноваційних інформаційних технологій в навчанні іноземних мов. Наголошено на потребі визначення вченими історичних періодів формування компетентнісного підходу в змісті навчання та викладання іноземної мови в європейських країнах, сучасної практики його структурування та ефективних форм реалізації в країнах Європи. Розкрито монокультурний та міжкультурний підходи у структуруванні компетентнісного підходу в змісті викладання іноземної мови. Висловлено пропозиції щодо покращання ситуації з вивчення іноземної мови, зокрема в школі.

• Назаренко Костянтин Геннадійович (хімічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"