Розкрито особливості розвитку логопедичної допомоги дітям у період кінця ХІХ - середини ХХ ст. Період кінця ХІХ ст. охарактеризовано нестабільністю мережі спеціальних закладів для глухих, сліпих і розумово відсталих дітей, залежністю їх роботи від пожертв на утримання. Зазначено, що в перші роки після Жовтневої революції було організовано державну допомогу дітям, які мали порушення мовлення. З огляду на аналіз державних заходів, спрямованих на діагностику мовленнєвих розладів у 1920-х рр., стверджено про створення передумов для зародження логопедії як науки. Розкрито суперечливі погляди науковців на виправлення мовленнєвих порушень у дітей в 1930-х рр. Констатовано, що в довоєнний період становлення державної системи навчання та виховання дітей з мовленнєвими порушеннями виникли нові, більш дійові організаційні форми допомоги дітям цієї категорії: логопедичні пункти при масових і допоміжних школах, спеціальні школи-інтернати. Проаналізовано стан розвитку логопедії як самостійної науки у післявоєнні роки і до 1960-х рр., нормативного забезпечення шкільної освіти дітей із порушеннями мовлення.

• Малишевська Ірина Анатоліївна (педагогічні науки)
• Малишевська Ірина Василівна (медичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"