Розглянуто проблему формування нової парадигми світобачення та системи цінностей, яка є фундаментом для становлення планетарного мислення, заснованого на ідеї толерантності. Досліджено поняття "картина світу" як міждисциплінарного поняття, оскільки воно вивчається філософією, психологією, педагогікою, культурологією. Зосереджено увагу на загальних (універсальних) компонентах структури картини світу, які відіграють суттєву роль у формуванні кожної конкретної особистості. Окреслено класифікацію картин світу за теорією пізнання та дослідженням А.Н.Суворової. Охарактеризовано буденну, міфологічну, релігійну, художню, наукову, філософську, морально-етичну картини світу, які розрізняють філософи, базуючись на способах відображення світу суб'єктом. Зазначено, що формування (освоєння) картини світу є єдністю двох процесів: з одного боку, засвоєння інформації про світ, яка надходить із зовні; з іншого - "висвоєнням", за М. Хайдегером, власних конструктів. Зважаючи на те, що вибудовування особистістю індивідуальної картини світу може відбуватися лише за індивідуального вибору елементів світобудови, визначено основне завдання освіти як соціального інституту в наданні максимально можливого цілісного набору елементів і структурних принципів різних моделей світу зі збереженням права їх вибору за дитиною.

• Шелестова Лариса Петрівна (медичні науки)
• Шелестова Людмила Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"