Порох Л. Психологічний супровід учнів початкової школи. З досвіду роботи психологічної служби спеціалізованої школи N 318 м. Києва / Л. Порох, М. Наровлянська // Рідна шк.. - 2008. - № 9. - С. 46-47. - укp.Висвітлено досвід своєчасного виявлення та вирішення проблем учнів початкової школи, зокрема, недостатнього рівня розвитку уваги, саморегуляції та моторики, шляхом організації діяльності психологічної служби школи. Зазначено, що рівень розвитку уваги є одним з базових показників розвитку психічних процесів молодшого школяра, який забезпечує умови для успішного оволодіння навчальним матеріалом. Увагу приділено розробленій у школі корекційно-розвивальній програмі, яка містить певні завдання, а саме: створення умов для підвищення рівня стійкості, розподілення та переключення уваги дітей, навчання дітей основним методам організації довільної уваги, а також методам розвитку та самовдосконалення уваги, сприяння формуванню адекватної самооцінки дітей, запобігання певної умови навчальної неуспішності дітей, а саме - недостатньому розвитку довільної уваги. Індекс рубрикатора НБУВ: Ч421.331.1 + Ю949.244
Рубрики:
Шифр НБУВ: Ж22469 Пошук видання у каталогах НБУВ Додаткова інформація про автора(ів) публікації: (cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці) ![](/irbis_nbuv/images/info.png) Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"
|