Здійснено теоретичний аналіз проблеми соціалізації учнів. Розглянуто ідеї сучасних дослідників, які надають вектор розвитку інноваційних ідей формування соціальної компетентності. Окреслено найпоширеніші визначення педагогічних умов та формулювання складових соціально компетентної особистості. Визначено поняття "соціально компетентна особистість" та напрямки ефективного впливу на її формування, акцентовано увагу на те, що в розглянутих працях автори майже не приділяють уваги таким важливим аспектам, як уміння підлітка планувати і доцільно використовувати час та зберігати власне здоров'я. Визначено соціально компетентну особистість як інтегрований показник особистості, що складається: з моральних цінностей - відповідальність, дбайливість, патріотизм; з уміння гнучко встановлювати ефективну взаємодію з навколишнім середовищем для самовдосконалення; з навичок раціонально планувати та використовувати власний час; з навичок дбайливого ставлення до здоров'я. Висвітлено результати діагностичного дослідження особливостей внутрішніх сімейних відносин та їх впливу на соціалізацію підлітків. Доведено, що внутрішня сімейна атмосфера дійсно впливає на спрямованість спілкування підлітків. Зазначено, що вдалося встановити взаємозв'язок між проявами директивності, ворожості у вихованні, непослідовності в поведінці батьків та особистісною спрямованістю спілкування підлітків, зокрема такими її формами, як конформна та авторитарна. Констатовано, що діагностика дала можливість чітко визначити проблеми, які необхідно врахувати у моделюванні педагогічних умов формування соціально компетентної особистості підлітка.

• Гринченко Наталя Геннадіївна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"