Визначено особливості гри й її коріння, місце і значення в життєдіяльності людини. Констатовано, що проблема гри займає важливе місце в методичному арсеналі педагогіки, оскільки сприяє стимулюванню, заохоченню та мотивації в навчально-виховному процесі (дидактичні, рольові, ділові ігри). За допомогою досліджень Квінтиліана і Я.Коменського розглянуто період становлення та розвитку сучасного ставлення до гри як такої в педагогічній думці Західної Європи - від античності до початку Нового часу.

Определены особенности игры и ее происхождение, место и значение в жизнедеятельности человека. Констатировано, что проблема игры занимает важное место в методическом арсенале педагогики, поскольку способствует стимулированию, поощрению и мотивации учебно-воспитательного процесса (дидактические, ролевые, деловые игры). С помощью исследований Квинтилиана и Я.Коменского рассмотрен период становления и развития современного отношения к игре как таковой в педагогической мысли Западной Европы - от античности до начала Нового времени.

In support of work scholars identified features of the game and its roots, place and significance in human life. State that the problem the game has an important place in the methodological arsenal of pedagogy, as it helps stimulate, encourage and motivate learning process (didactic, role-play, business games). Through research Quintilian and J.Comenius it is considered the period of formation and development of the modern attitude to the game itself in the educational thought in Western Europe Ц from antiquity to early modern times.

• Год Борис Васильович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"