Висвітлено сутність і специфіку, загальні характеристики та властивості загальноосвітнього навчального закладу (ЗНЗ) як складної, відкритої соціально-педагогічної системи з позицій педагогічної системології та системного аналізу. Розкрито поняття "системного підходу" як напряму методології наукового пізнання й соціальної практики, інструменту дослідження і проектування моделей систем, та "системи" як певним чином структурованої цілісності, що має внутрішню будову, сукупність компонентів (елементів), які перебувають в ієрархічних зв'язках між собою. Акцентовано увагу на закони існування й еволюції систем. Констатовано, що загальна та педагогічна системологія дозволяє розробити науково-обгрунтований проект розвитку будь-якого ЗНЗ на основі виявлення і репрезентації його специфічних особливостей та врахування регіональних умов функціонування.

• Калініна Людмила Миколаївна (педагогічні науки)
• Калініна Лідія В'ячеславівна (філологічні науки)
• Калініна Лада Юріївна (економічні науки)
• Калініна Лариса Анатоліївна (педагогічні науки)
• Калініна Лариса Вадимівна (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"