Досліджено досвід Європи й України з організації неперервної освіти (НО). НО визначено як освіту, що охоплює все життя людини та включає формальні, неформальні й інформальні види освіти відповідно до цивілізаційно-гуманістичної спрямованості розвитку та соціально-економічних потреб суспільства, інтересів і здібностей особистості. Досліджено історію розроблення НО в Європі, її ключові принципи, визначені у Меморандумі Європейської комісії. Вивчено стан і проблеми становлення НО в окремих країнах Європи (Іспанії, Словенії, Австрії та Норвегії). За результатами аналізу систем НО в країнах-членах ЄС підсумовано, що ідеї НО, з урахуванням освіти дорослих, є поширеними в багатьох країнах, більшість з яких розробили власні освітні програми. Вказано на те, що вітчизняна система НО є інституційно роздрібненою, не має надійних механізмів стимулювання тощо. Запропоновано важелі впорядкування, фінансування і стимулювання розвитку вітчизняної системи НО.

Исследован опыт Европы и Украины по организации непрерывного образования (НО). НО определено как образование, охватывающее всю жизнь человека и включающее формальные, неформальные и информальные виды образования в соответствии с цивилизационно-гуманистической направленностью развития и социально-экономическими потребностями общества, интересами и способностями личности. Исследованы история разработки НО в Европе, ее ключевые принципы, определенные в Меморандуме Европейской комиссии. Изучены состояние и проблемы становления НО в отдельных странах Европы. По результатам анализа систем НО в странах-членах ЕС подытожено, что идеи НО, с учетом образования взрослых, являются распространенными во многих странах, большинство из которых разработали собственные образовательные программы. Указано на то, что отечественная система НО институционально раздроблена, не имеет надежных механизмов стимулирования. Предложены рычаги стимулирования развития отечественной системы НО.

In the article the international experience of the lifelong learning organization is analyzed, the main directions of its use in Ukraine are proved, the problems of formation are specified and the mechanisms of financing improvement and stimulating ofthe national lifelong learning system development are suggested.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Міщенко Володимир Іванович (економічні науки)
• Міщенко Володимир Сергійович (економічні науки)
• Міщенко Віктор Сергійович (фізичне виховання та спорт)
• Міщенко Володимир Акимович (економічні науки)
• Міщенко Віктор Іванович (філософські науки)
• Міщенко Вікторія Анатоліївна (медичні науки)
• Міщенко Віктор Олегович (фізико-математичні науки)
• Міщенко Валерій Григорович (технічні науки)
• Міщенко Владислав Миколайович (медичні науки)
• Міщенко Володимир Анатолійович (фармацевтичні науки)
• Міщенко Вікторія Іванівна (фармацевтичні науки)
• Міщенко Вікторія Яківна (філологічні науки)
• Міщенко Вікторія Яківна (філологічні науки)
• Міщенко Василь Васильович (медичні науки)
• Міщенко Віталія Сергіївна (економічні науки)
• Міщенко Валентина Павлівна (медичні науки)
• Міщенко Вікторія Сергіївна (біологічні науки)
• Міщенко Віталій Петрович (медичні науки)
• Міщенко Валерій Михайлович (1952–) (історичні науки)
• Міщенко Віктор Олександрович (фізико-математичні науки)
• Міщенко Владислав Юрійович (технічні науки)
• Міщенко Володимир Спиридонович (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"