Досліджено особливості особистісного розвитку студента-інваліда соціономічного профілю, складено його психологічний портрет. Доведено існування психологічних відмінностей особистості студента з обмеженими можливостями здоров'я. Побудовано психолого-педагогічну модель гуманізації професійної підготовки студентів-інвалідів соціономічного профілю, базовим компонентном якої є психологічний супровід. Відповідно до запропонованої моделі розкрито авторський особистісно-гуманістичний підхід до її реалізації.

Рассмотрена и теоретически обоснована психолого-педагогическая модель гуманизации профессиональной подготовки студентов-инвалидов социономического профиля. Предложена модель, базирующаяся на личностно-гуманистическом подходе, в соответствии с которым основная цель гуманизации - гармоническое личностно-профессиональное развитие студента с ограниченными возможностями здоровья. Базисным компонентом модели является психологическое сопровождение, необходимость которого подтверждается результатами исследования.

The humanization psychological and pedagogical model of students-invalids' professional training in socionomical structure in considered and theoretically proved. The offered model is based on the personality - humanistic approach, according to what the basic purpose of humanization the harmonious personality-professional development of a student with health limited abilities. The model basic component is a psychological support; the necessity of the latter is confirmed by the research result.

• Томаржевська Інна Володимирівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"