Висвітлено проблеми та деякі шляхи використання інформаційно-телекомунікаційних технологій (ІТКТ) у професійній освіті дітей із вадами слуху. Аргументовано, що оснащення ПТНЗ комп'ютерними класами не вносить у навчально-виховний процес суттєвих змін, тоді як використання комп'ютерів із новими технологіями навчання надало можливість педагогам підвищувати його ефективність і якість. Показано компоненти та технології, що їх виявила практика використання засобів ІТКТ, які є доцільні щодо входження до складу відповідних комп'ютерних засобів навчання. Встановлено вимоги, яким мають відповідати засоби ІТКТ для дітей із вадами слуху, та сформульовано основні рекомендації щодо створення таких ІТКТ.

Освещены проблемы и некоторые пути использования информационно-телекоммуникационных технологий (ИТКТ) в профессиональном образовании слабослышащих детей. Аргументировано, что оснащение ПТУЗ компьютерными классами не вносит в образовательно-воспитательный процесс существенных изменений, тогда как использование компьютеров с новыми технологиями обучения дает возможность педагогам повышать его эффективность и качество. Показаны компоненты и технологии, выявленные практикой использования средств ИТКТ, целесообразные в отношении вхождения в состав соответствующих компьютерных средств обучения. Установлены требования, которым должны отвечать средства ИТКТ для слабослышащих детей, и сформулированы рекомендации для создания таких ИТКТ.

The problems of deaf children vocational training and ways of the use of information telecommunication technologies in their education, the creation of necessary electronic educational methodical complexes and the use of interactive teaching methods are considered in article.

• Кадемія Майя Юхимівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"