Обгрунтовано актуальність і перспективність дослідження проблеми освіти дорослих у Російській Федерації та Україні у другій половині XX - початку XXI ст. Здійснено історико-педагогічний аналіз основних тенденцій розвитку освіти дорослих у Російській Федерації та Україні у цей історичний період і висвітлено концепцію її дослідження, що базується на засадах системного, діяльнісного, акмеологічного, андрагогічного, соціально-гуманістичного й особистісно орієнтованого підходів. Підсумовано, що за умов соціально-економічних трансформацій в Україні відбувається заміна формули "освіта на все життя" формулою "освіта через усе життя", яка наголошує на значущості неперервної освіти для розвитку особистості дорослої людини.

Обоснованы актуальность и перспективность исследования проблемы образования взрослых в Российской Федерации и Украине во второй половине XX - начале XXI вв. Осуществлен историко-педагогический анализ основных тенденций развития образования взрослых в Российской Федерации и Украине в этот исторический период и отражены концепции его исследования, которые учитывают принципы системного, деятельностного, акмеологического, андрагогического, социально-гуманистического и личностно ориентированного подходов. Подытожено, что в условиях социально-экономических трансформаций в Украине происходит замена формулы "образование на всю жизнь" формулой "образование через всю жизнь", которая подчеркивает значимость непрерывного образования для развития личности взрослого человека.

The article considers the main directions of researches of trends in the adults' education in the Russian Federation and Ukraine in the second half of the XX - the beginning of the XXI century.

• Лапаєнко Світлана Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"