З метою дослідження проблеми формування професійно-ціннісних орієнтацій (ПО) студентів у навчально-виховному процесі технічного університету теоретично обгрунтовано та визначено педагогічні умови формування ПО у студентів технічних університетів (на прикладі архітектурних спеціальностей). Розглянуто кожну з наведених умов: діагностику та формування позитивної мотивації до оволодіння студентами ПО, інтеграцію різнопредметних знань як пропедевтичну основу формування ПО студентів технічних університетів конкретного профілю, формування системи ПО студентів архітектурних спеціальностей технічних університетів як важливої складової майбутньої професійної діяльності. Підкреслено доцільність комплексного застосування визначених педагогічних умов для найбільшої ефективності процесу формування ПО студентів технічних університетів. До подальших напрямів дослідження віднесено побудову моделі формування ПО студентів технічних університетів на прикладі архітектурних професій.

С целью исследования проблемы формирования профессионально-ценностных ориентаций (ПО) студентов в учебно-воспитательном процессе технического университета теоретически обоснованы и определены педагогические условия формирования ПО у студентов технических университетов (на примере архитектурных специальностей). Рассмотрено каждое условие: диагностика и формирование положительной мотивации к овладению студентами ПО, интеграция разнопредметных знаний как пропедевтическая основа формирования ПО студентов технических университетов конкретного профиля, формирование системы ПО студентов архитектурных специальностей технических университетов как важной составляющей будущей профессиональной деятельности. Подчеркнута целесообразность комплексного применения названных педагогических условий для большей эффективности процесса формирования ПО студентов технических университетов. К дальнейшим направлениям исследований отнесено построение модели формирования ПО студентов технических университетов на примере архитектурных профессий.

The article defines pedagogical conditions of the formation of professionally valuable orientations of students in the educational process of a technical university. The author grounds the expedience of the system approach in forming professionally valued orientations, defines the motivational aspect of their formations and shows possibilities of integration of knowledge in the integral system of professionally valuable orientations of students of technical universities.

• Камінська Олена Станіславівна (економічні науки)
• Камінська Ольга Володимирівна (психологічні науки)
• Камінська Ольга Геннадіївна (мистецтвознавство)
• Камінська Оксана Михайлівна (педагогічні науки)
• Камінська Олена Ігорівна (філологічні науки)
• Камінська Оксана Валеріївна (філософські науки)
• Камінська Олена Василівна (сільськогосподарські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"