Проведено дослідження психологічних умов оптимізації міжособистісної взаємодії, які впливають на інтелектуальну активність учнів на початковому етапі навчання. У ході формувального експерименту впродовж 2002 - 2006 рр. на базі ЗОШ І ступеня "Світанок" м. Львів, який передбачав використання спеціального тренінгу щодо розвитку комунікативної компетентності, встановлено ефективність застосування даної методики для підвищення інтелектуального рівня учасників тренінгу. Визначено психологічні умови взаємодії між молодшими школярами в процесі вирішення поставленого завдання, які приводять до підвищення рівня їх інтелектуальної активності.

Проведено исследование психологических условий оптимизации межличностного взаимодействия, которые влияют на интеллектуальную активность учащихся на начальном этапе обучения. В ходе формирующего эксперимента в течение 2002 - 2006 гг. на базе ООШ I степени "Свитанок" г. Львов, который предусматривал использование специального тренинга по развитию коммуникативной компетентности, установлена эффективность применения данной методики для повышения интеллектуального уровня участников тренинга. Определены психологические условия взаимодействия между младшими школьниками в процессе решения поставленной задачи, которые способствуют повышению уровня их интеллектуальной активности.

The article researches psychological conditions of the co-operation that influence the intellectual activity of primary school children. The author specifies that providing certain psychological conditions of the co-operation in the process of making a decision while solving a task leads to the intellectual activity activation of a child on the initial stage of studies at school.

• Сікорська Лариса Олегівна (педагогічні науки)
• Сікорська Леся Борисівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"