Обгрунтовано необхідність підготовки студентів до діалогу культур за умов змін у суспільному житті шляхом включення до структури змісту навчання у ВНЗ соціокультурного компонента, який відіграє істотну роль у розвитку особистості студента. Окреслено трикомпонентну структуру соціокультурної компетенції: лінгвокраїнознавство, соціально-психологічні знання, культурологічні знання. Стверджено, що іншомовна соціокультурна компетенція є основою для розвитку професійної компетентності майбутнього спеціаліста та можливості його адаптації до полікультурного середовища. Уточнено змістове наповнення феномену «іншомовна соціокультурна компетентність студента» як здатності мобілізувати знання, уміння та навички для пошуку, обробки й використання соціокультурної інформації в конкретній ситуації для вирішення конкретних професійних проблем.

Обоснована необходимость подготовки студентов к диалогу культур в условиях изменений в общественной жизни путем включения в структуру содержания обучения в ВУЗ социокультурного компонента, который играет существенную роль в развитии личности студента. Определена трехкомпонентная структура социокультурной компетенции: лингвострановедение, социально-психологические знания, культурологические знания. Утверждается, что иноязычная социокультурная компетенция является основой для развития профессиональной компетентности будущего специалиста и возможности его адаптации к поликультурной среде. Уточнено содержательное наполнение феномена «иноязычная социокультурная компетентность студента» как способности мобилизовать знания, умения и навыки для поиска, обработки и использования социокультурной информации в конкретной ситуации для решения конкретных профессиональных проблем.

The author affirms that foreign-language socio-cultural competence is the basis for the future development of professional competence of a specialist, because in the prospect of his/her integration into the European community only the student with theknowledge of at least one foreign language and formed intercultural communication skills, can be adapted to multicultural environment and realize one’s professional and personal potential.

• Бобаль Наталія Робертівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"