Проаналізовано зміст навчальних планів підготовки фахівців будівельного профілю різних ланок ступеневої освіти, окреслено шляхи реалізації неперервної будівельної освіти. Детально розглянуто особливості підготовки фахівців будівельного профілю. Систему ступеневої професійної освіти подано як складну організаційну структуру, яка формує та розвиває особистість фахівця, починаючи із загальноосвітньої та професійно-технічної шкіл і закінчуючи ВНЗ. Наведено таблиці основних показників і порівняльні характеристики навчальних планів підготовки бакалаврів і молодших спеціалістів напряму "Будівництво". На прикладі розвитку ступеневої освіти в Луцькому національному технічному університеті представлено інтегрований навчальний план підготовки за скороченим терміном навчання бакалаврів за напрямом 6.060101 "Будівництво", які мають освітньо-кваліфікаційний рівень молодшого спеціаліста за галуззю знань 0601 "Будівництво й архітектура". Доведено необхідність створення загального системного підходу до формування професійної компетентності фахівців-будівельників різних освітньо-кваліфікаційних рівнів – молодший спеціаліст, бакалавр, спеціаліст, магістр - у ланцюгу "ліцей - коледж - технічний університет" з урахуванням потреб виробництва у спеціалістах вказаних рівнів.

Проанализирована ступенчатая подготовка специалистов в ВУЗ по направлению "Строительство". Сделан вывод о том, что формирование профессиональной компетентности специалистов-строителей разных образовательно-квалификационных уровней нуждается в общем системном подходе.

Step preparation of specialists is analyzed in higher educational establishment to direction “Building”. It’s drawn conclusion that forming of professional competence of specialists-builders of different educationally-qualifying levels needs general approach of the systems.

• Гулай Ольга Іванівна (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"