Висвітлено особливості зорової наочності як одного з прийомів семантизації лексики в процесі презентації нових лексичних одиниць на сучасному етапі навчання іноземної мови. Розглянуто класифікацію зорового унаочнення, запропоновану А. Калєріним. З'ясовано, що використання зорового унаочнення під час навчання усного мовлення сприяє інтенсифікації процесів довготривалої пам'яті, пов'язаних за певної усвідомленості та збагачення асоціативними зв'язками з міцністю відображення мовних одиниць, а також процесів оперативної пам'яті, пов'язаних з відбором необхідних для вислову одиниць, завдяки візуальній опорі, яка визначає предмет і програму висловлювання. Підсумовано, що візуальні засоби презентації (демонстрація реальних предметів, малюнків, дій або жестів) надають можливість ефективно візуалізувати лексику за рахунок реальних предметів, малюнків, флеш-карток і мають велике значення на початковій стадії навчання лексики.

Освещены особенности зрительной наглядности как одного из приемов семантизации лексики в процессе презентации новых лексических единиц на современном этапе обучения иностранному языку. Рассмотрена классификация зрительной наглядности, предложена А. Калериным. Выяснено, что использование зрительной наглядности при обучении устной речи способствует интенсификации процессов долговременной памяти, связанных при определенном осознании и обогащении ассоциативными связями с мощностью отображения языковых единиц, а также процессов оперативной памяти, связанных с отбором необходимых для выражения единиц, благодаря визуальной опоре, определяющей предмет и программу выражения. Подытожено, что визуальные средства презентации (демонстрация реальных предметов, рисунков, действий или жестов) дают возможность эффективно визуализировать лексику, используя реальные предметы, рисунки, флеш-карточки, и имеют большое значение на начальной стадии обучения лексике.

The phase of presentation of some new foreign material, specifically vocabulary, begins with semantization of new lexical units. There is a certain system of actions for this (the way of semantization), the aim of which is establishment of connection between the form and the notion of the word, between the object and the phenomenon, which this word denotes. Visual means of presentation (demonstration of real objects, pictures, actions or gestures) give the opportunity of effective visualization of vocabulary at the expense of objects and pictures, what is more they have large value stage of teaching vocabulary.

• Зінчук Ірина Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"