З'ясовано що інноваційна діяльність є основою і змістом інноваційних освітніх процесів. Відзначено, що провідною формою та суттєвою складовою інноваційної педагогічної діяльності виступає експеримент, розглянуто різні тлумачення поняття "педагогічний експеримент". Охарактеризовано головні критерії передового педагогічного досвіду. Встановлено, що новим напрямом у розвитку означеної проблеми стало моделювання і створення передового педагогічного досвіду. Виокремлено основні компоненти процесу моделювання: визначення мети та завдання створюваного досвіду, аналіз використаних під час моделювання джерел; визначення об'єкта; розроблення структури моделі досвіду, плану і методики, впровадження їх з регулюванням, аналізом, контролем. Висвітлено особливості інноваційної педагогічної діяльності.

Обращено внимание на то, что инновационная деятельность является основой и содержанием инновационных образовательных процессов. Отмечено, что ведущей формой и существенной составной инновационной педагогической деятельности выступает эксперимент. Рассмотрены разные толкования понятия "педагогический эксперимент". Охарактеризированы главные критерии передового педагогического опыта. Установлено, что новым направлением в развитии определенной проблемы стало моделирование и создание передового опыта. Выделены основные компоненты процесса моделирования: определение цели и задачи создаваемого опыта, анализ использованных при моделировании источников; определение объекта; разработка структуры модели опыта, плана и методики, внедрение их с регулированием, анализом, контролем. Освещены особенности инновационной педагогической деятельности.

• Дичківська Ілона Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"