У ході теоретичного й емпіричного вивчення міжособистісних стосунків підлітків з агресивною поведінкою з однолітками в навчальній групі виокремлено структурно-динамічні й особистісні критерії, якими виступали показники модальності стосунків, соціометричного статусу підлітків, самооцінки, стійкості, взаємності, благополуччя стосунків, задоволеності взаємостосунками, рівня розвитку колективних стосунків у класі, усвідомлення і переживання підлітками своїх стосунків з однолітками, а також взаємостосунки інших членів групи. Розроблено програму формування позитивних стосунків підлітків з агресивною поведінкою з однолітками, яка сприяла оптимізації взаємостосунків підлітків на рівні сімейного, педагогічного, міжособистісного впливу, в межах продуктивного розвивального середовища.

В ходе теоретического и эмпирического изучения межличностных отношений подростков с агрессивным поведением со сверстниками в учебной группе были выделены структурно-динамические и личностные критерии, которыми выступали показатели модальности отношений, социометрического статуса подростков, самооценки, стойкости, взаимности, благополучия отношений, удовлетворения взаимоотношениями, уровнем развития коллективных отношений в классе, осознание и переживания подростками своих отношений с одногодками, а также взаимоотношения других членов группы. Разработана программа формирования позитивных отношений подростков с агрессивным поведением со сверстниками, которая призвана способствовать оптимизации взаимоотношений подростков на уровне семейного, педагогического, межличностного влияния, в рамках продуктивно развивающейся среды.

• Павелків Віталій Романович (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"