Виділено категорії самовиховання як підгрунтя власної життєвої та професійної успішності. Визначено напрямки педагогічного керівництва процесом самовиховання майбутніх педагогів. Підсумовано, що особливого значення в процесі становлення особистості майбутнього вчителя як суб’єкта життєтворчості набувають з цієї точки зору педагогічна позиція та установки педагога.

Обоснованы категории самовоспитания как основы собственной жизненной и профессиональной успешности. Определены направления педагогического руководства процессом воспитания будущих педагогов. Сделан вывод о том, что особое значение в процессе становления личности будущего учителя как субъекта жизнетворчества приобретают с этой точки зрения педагогическая позиция и установки педагога.

The article raises the question of the rate of psychological investigation on laws of organization a professional self-education of the young teacher.

• Демчук Олена Олександрівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"