Здійснено комплексне дослідження проблем актуалізації особистісної свободи майбутніх фахівців за умов вітчизняної вищої школи. Проаналізовано теоретико-методологічні засади соціологічного вивчення свободи, її природи та сутності, проявів на феноменальному рівні, макро-, мезо- та мікрочинників актуалізації. Застосовано ціннісно-суб'єктний підхід до аналізу особистісної свободи сучасного студентства. Досліджено феномени соціальної суб'єктності індивіда як вияв його особистісної свободи. Особливу увагу приділено вивченню ролі вищої освіти у формуванні соціальної суб'єктності майбутніх фахівців, а також культури їх особистісної свободи. Серед макрочинників цього процесу акцентовано на його особливостях у культурах контролю та культурах свободи. На основі кореляційного та кластерного аналізу кількісної інформації, а також змістовного аналізу якісних даних визначено ціннісну обумовленість актуалізації особистісної свободи в її когнітивному та конітивному вимірах. Подано результати соціологічних досліджень, які доводять вплив морально-психологічного клімату ВНЗ, педагогічної майстерності вузівських викладачів, громадянської освіти майбутніх фахівців, їх освітніх і громадських практик на актуалізацію свободи особистості. Викладено пропозиції щодо активізації діяльності ВНЗ з актуалізації особистісної свободи вітчизняного студентства.

• Піменова Ольга Олександрівна (соціологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"