Значну увагу приділено підготовці вчителя до вивчення зарубіжного досвіду модернізації педагогічної системи. Обгрунтовано важливість запровадження в Україні ступеневої освіти, яка узгоджується з форматом такої освіти європейського простору вищої освіти - трициклічною системою підготовки фахівців вищої освіти: бакалавр, магістр, доктор філософії. Проаналізовано спільне та відмінне в моделях і професійних програмах I та II циклу європейських країн. Розглянуто особливості магістерських програм педагогічної освіти, зокрема, сильний навчальний компонент і передбачення ними студентського наукового дослідження. Розкрито досвід запровадження магістратури для вчителів-практиків у США. Обгрунтовано тезу про поступовий перехід до системи кваліфікацій різного рівня, в якій навчальні програми мають стати диверсифікованими за цілями та профілями, збалансованими. Визначено особливості розвитку педагогічних кадрів в Україні на сучасному етапі.

• Пуховська Людмила Прокопівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"