Актуалізовано необхідність дослідження історії дефініції неформальної освіти та теоретичних основ її функціонування. На підставі аналізу робіт вітчизняних і закордонних учених розкрито тенденції розвитку неформальної та позаформальної освіти як одного з елементів неперервного навчання. У вигляді таблиці подано основні відмінності між ідеальними типами освіти (неформальної та формальної), розроблені британським науковцем Сімкінсом згідно з такими аспектами навчання: цілі, розподіл часу, зміст, викладання та контроль. Наведено характеристику ознак неформальної освіти, надану А. Хамадахе. Розглянуто періодизацію розвитку неформальної освіти в світовій практиці й охарактеризовано особливості виділених періодів. Зроблено висновок, що неформальна освіта є динамічним процесом, який розвивається відповідно до потреб суспільства. Зазначено, що неформальна освіта як змістовна освітня діяльність ефективно доповнює формальну освіту.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"