Зазначено, що діалогічний рівень управління педагогічним процесом передбачає особистісне, суб'єктно-суб'єктне, рівноправне, духовно зорієнтоване спілкування учителя з учнями та спілкування між учнями. Подано теоретичне розуміння діалогу, яке надає можливість цілому ряду практичних здійснень. Окреслено основні риси діалогічного управління педагогічним процесом.

Отмечено, что диалогический уровень управления педагогическим процессом предусматривает личностное, субъект-субъектное, равноправное, духовно сориентированное общение между учителем и учеником, и общение между учениками. Дано теоретическое определение диалога, которое дает возможность ряду практических действий. Определены основные черты диалогического управления педагогическим процессом.

It is marked that the dialogic level of pedagogical process control foresees personality, субъект-субъектное, equal in rights, spiritually orientated intercourse between a teacher and student, and intercourse between students. Theoretical determination of dialog, which enables the row of practical actions, is given. The basic lines of dialogic pedagogical process control are certain.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"