Розкрито психологічні особливості процесу взаємодії між керівником загальноосвітнього навчального закладу та шкільною психологічною службою. Процес містить взаємопов'язані компоненти: когнітивний, операційний, особистісний, мотиваційний та ціннісний. Зазначено, що у разі взаємодії керівника ЗНЗ зі шкільним психологом означені компоненти тісно взаємодіють між собою та лише за комплексним їх застосуванням можна говорити про наявність у керівника психологічної готовності до керування ЗНЗ у складних умовах сьогодення.

Раскрыты психологические особенности процесса взаимодействия между руководителем общеобразовательного учебного заведения и школьной психологической службой. В процессе содержится пять взаимосвязанные компоненты: когнитивный, операционный, личностный, мотивационный и ценностный. Отмечено, что при взаимодействии руководителя общеобразовательного учебного заведения со школьным психологом обозначенные компоненты тесно взаимосвязаны и лишь при их комплексном применении можно говорить о наличии у руководителя психологической подготовленности к управлению общеобразовательным учреждением в современных условиях.

The psychological features of process of co-operation are Exposed between the leader of general educational establishment and school psychological service. There are five associate components in a process: когнитивный, operation, personality, motivational and valued. It is marked that at co-operating of leader of general educational establishment with a school psychologist the marked components are closely associate and only at their complex use it is possible to talk about a presence for the leader of psychological preparedness to the management general establishment in modern terms .

• Овдієнко Ірина Михайлівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"