Викладено теоретичні та практичні положення психолого-дидактичних особливостей розвивального та інтенсивного навчання дорослих. Розглянуто й охарактеризовано застосування принципів, методів, форм і засобів особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів у процесі апробації розробленої психолого-дидактичної моделі інтенсивного навчання. У ході дослідження підтверджено думку про те, що використання діяльнісного та особистісного підходів позитивно впливають на умови процесу інтенсивного навчання та підвищують його результативність.

Изложены теоретические и практические положения психолого-дидактических особенностей развивающего и интенсивного обучения взрослых. Рассмотрено и охарактеризовано применение принципов, методов, форм и средств личностно-ориентированного и деятельностного подходов в процессе апробации разработанной психолого-дидактической модели интенсивного обучения. В ходе исследования подтверждена мысль о том, что использование деятельностного и личностного подходов положительно влияют на условия процесса интенсивной учебы и повышают его результативность.

The article demonstrates some psychological features of developing and intensive education, peculiarities of the personal and active approaches which are the leading ones in the given educational technologies. It also discloses some aspects of using the given approaches during approbation of the developed psychodidactic intensive model of training adults.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"