Проаналізовано наукову та педагогічну літературу з проблеми професійної підготовки майбутніх учителів математики. Уточнено поняття "професійна підготовка майбутнього вчителя". Зроблено висновок, що сучасна професійна підготовка майбутнього вчителя математики повинна цілеспрямовано формувати необхідний рівень усвідомлення ним своїх особистісних властивостей, професійних якостей, надавати йому можливість оволодіти активними методами соціальної і навчально-виховної взаємодії, які б сприяли становленню професійної самосвідомості.

Проанализирована научная и педагогическая литература по проблеме профессиональной подготовки будущих учителей математики. Уточнено понятие "профессиональная подготовка будущего учителя". Сделан вывод о том, что современная профессиональная подготовка будущего учителя математики должна целенаправленно формировать необходимый уровень осознания им своих личностных свойств, профессиональных качеств, предоставлять учителю математики возможность овладеть активными методами социального и учебно-воспитательного взаимодействия, которые способствуют становлению профессионального самосознания.

Briefly reviewed the scientific and educational literature on the problem of training future teachers of mathematics. It's considered the notion of "training of future teachers". It's concluded that the current training of future teachers of mathematics should purposefully create the necessary awareness of his personal qualities, professional qualities, to provide him the opportunity to take active methods of social and educational interaction, which contributed to the formation of professional identity.

• Бубнова Марина Юріївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"