Зроблено спробу розкрити проблему психомоторного розвитку дитини з вадою розумового розвитку. Наголошено на актуальності та важливості моторики у повсякденному житті дитини, необхідності всебічного обстеження, корекційної роботи у цій сфері. На підставі порівняльного аналізу стану психомоторних функцій у розумово відсталих школярів і їх здорових однолітків зроблено висновок про недосконалість психомоторних якостей у дітей з обмеженими пізнавальними можливостями, що підтверджено низькою успішністю виконання ними психомоторних тестів. Комплексна нейропсихологічна діагностика стану вищих психічних функцій молодших школярів з вадами інтелекту дозволила встановити зниження рівня їх психомоторного розвитку у порівнянні зі здоровими однолітками і надати якісні характеристики щодо стану дифіцитарності психомоторики за даними нейропсихологічного тестування.

Сделана попытка раскрыть проблему психомоторного развития ребенка с пороком умственного развития. Отмечена актуальность и важность моторики в повседневной жизни ребенка, необходимости всестороннего обследования, коррекционной работы в этой сфере. На основании сравнительного анализа состояния психомоторных функций умственно отсталых школьников и их здоровых сверстников сделан вывод о несовершенстве психомоторных качеств у детей с ограниченными познавательными возможностями, что подтверждается низкой успеваемостью выполнения ими психомоторных тестов. Комплексная нейропсихологическая диагностика состояния высших психических функций младших школьников с нарушениями интеллекта позволила установить снижение уровня их психомоторного развития по сравнению со здоровыми сверстниками и предоставить качественные характеристики относительно состояния дифицитарности психомоторики по данным нейропсихологического тестирования.

Attempted to uncover the problem psychomotor development of children with heart of mental development. It's considered the urgency and importance of motility in the child's daily life, the need for a comprehensive survey of correctional work in this area. Based on comparative analysis of psychomotor functions in mentally retarded pupils and their peers concluded that the inadequacy of psychomotor traits in children with limited cognitive abilities, as evidenced by low achievers performance of psychomotor tests. Comprehensive neuropsychological diagnostics of higher mental functions of primary school children with intellectual disabilities were allowed to set high to lower psychomotor development in comparison with healthy peers and to provide quality performance on the state psychomotor according to neuropsychological testing.

• Шевцова Яна Вікторівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"