Проаналізовано проблему аксіопсихологічного проектування особистості. Узагальнено й систематизовано комплекс підходів, пов'язаних з вивченням даного феномену. Визначено різні види, методи і способи проектування, серед яких технічне і гуманітарне проектування. Зазначено, що у сучасній педагогічній психології проектування розглядають як процес створення проекту-прототипу, прообразу передбачуваного чи можливого об'єкта, стану. Зроблено висновок про рівень розвитку в особистості аксіопсихологічного проектування, що є своєрідним індикатором її психічного й особистісного розвитку.

Проанализирована проблема аксиопсихологического проектирования личности. Обобщен и систематизирован комплекс подходов, связанных с изучением данного феномена. Определены различные виды, методы и способы проектирования, среди которых техническое и гуманитарное проектирование. Указано, что в современной педагогической психологии проектирование рассматривают как процесс создания проекта-прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта, состояния. Сделан вывод об уровне развития в личности аксиопсихологического проектирования, что является своеобразным индикатором его психического и личностного развития.

Analyzed the problem of designing aksiopsihologichnogo personality. Summarized and systematized set of approaches related to the study of this phenomenon. Identified various types, methods and techniques of design, including technical and humanitariandesign. Pointed out that in modern educational psychology design is considered as the process of creating a prototype project, a prototype of alleged or possible object states. Concluded that the level of development in personality aksiopsihologichnogo design is a kind of indicator of his mental and personal development.

• Гуляс Інеса Антонівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"