Раскрыты некоторые аспекты обучения гендерным особенностям фонетики иноязычной речи при профессиональной подготовке будущих переводчиков. Предложены методические рекомендации для эффективного овладения студентами курсом "гендерной" фонетики; представлены требования, предъявляемые к студентам по окончанию курса. Акцентировано внимание на том, что степень эффективности приобретенных студентами навыков в языковой коммуникативной ситуации можно определить в ходе отработки ряда упражнений по формированию, развитию и совершенствованию знаний, умений и навыков адекватно воспринимать и передавать гендерно-маркированную речь.

Розкрито деякі аспекти навчання гендерним особливостям фонетики іншомовної комунікації для професійної підготовки майбутніх перекладачів. Запропоновано методичні рекомендації для ефективного оволодіння студентами курсом "гендерної" фонетики; подано вимоги, що пред'являються до студентів після закінчення курсу. Акцентовано увагу на тому, що ступінь ефективності придбаних студентами навичок у мовній комунікативній ситуації можна визначити в ході відпрацювання низки вправ з формування, розвитку та вдосконалення знань, умінь і навичок адекватно сприймати та передавати гендерно-маркіроване мовлення.

The article deals with the gender aspect of teaching future translatorsТ / interpreters' phonetics of foreign communication. It also suggests some methodical recommendations aimed at mastering gender phonetics by the first-year students; describes some requirements for students to meet after mastering the course.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"