За допомогою теоретичних та емпіричних методів, конкретних методик та методів математичної статистики розкрито основні положення стратегіально-семантичного підходу до вивчення візуально-розумової діяльності. Побудовано її структурно-функціональну модель, у якій системотвірними компонентами є візуально-розумові стратегії, як механізми створення візуально-розумового образа, і наочність, як властивість способу-концепту. Описано специфіку візуально-розумового образа на рівні змісту, функцій, емпіричних характеристик. Встановлено, що візуальне мислення як вища пізнавальна діяльність в антропо- і онтогенезі має свої витоки, етапи розвитку. Наочні і вербальні форми мислення не витікають одна із одної, а розвиваються паралельно, взаємодіють і взаємозбагачуються.

С помощью теоретических и эмпирических методов, конкретных методик и методов математической статистики раскрыты основные положения стратегиально-семантического подхода к изучению зрительно-умственной деятельности. Построена ее структурно-функциональная модель, в которой системообразующими компонентами являются визуально-мыслительные стратегии, как механизмы создания визуально-мыслительного образа, и наглядность, как свойство образа-концепта. Описана специфика визуально-мыслительного образа на уровне содержания, функций, эмпирических характеристик. Установлено, что визуальное мышление, как высшая познавательная деятельность в антропо- и онтогенезе имеет свои истоки, этапы развития. Наглядные и вербальные формы мышления не вытекают одна из другой, а развиваются параллельно, взаимодействуя и взаимообогащаясь.

Using the theoretical and empirical methods, specific methods and techniques of mathematical statistics disclosed the main provisions strategic-semantic approach to the study of visual and mental activity. Built its structural-functional model, in which the components are the backbone of visual thinking strategies as mechanisms to create a visual mental image and visibility, as the property of the image-concept. It's considered specific visual-mental image at the level of content, features, empiricalcharacteristics. It's established that visual thinking, as a higher cognitive activity in the anthropo- and ontogenesis has its origins, stages of development. Visual and verbal forms of thinking do not flow from one another and develop in parallel, cooperating and mutually enriching.

• Симоненко Світлана Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"