Розглянуто проблему підготовки педагогічних кадрів, залучених до адміністрування зовнішнього оцінювання навчальних досягнень випускників загальноосвітніх навчальних закладів у пунктах тестування. Акцентовано увагу на вітчизняних і міжнародних документах, що стосуються якості та стандартизації педагогічного тестування й оцінювання. Виокремлено три групи міжнародних стандартів: технічні, концептуальні та вимоги до професійної відповідальності різних категорій учасників процесу оцінювання. Проаналізовано поняття "компетенція-компетентність", зазначено неприпустимість ототожнення компетентності зі знаннями, вміннями, навичками. Розкрито роль Українського центру оцінювання якості освіти у розробці документів для якісної підготовки працівників, залучених до проведення (адміністрування) зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО). Охарактеризовано компетентності, якими вони повинні володіти. Визначено критерії готовності фахівців до адміністрування ЗНО, а також показники цієї готовності та методики її перевірки.

Рассмотрена проблема подготовки педагогических кадров, привлеченных к администрированию внешнего оценивания учебных достижений выпускников общеобразовательных учебных заведений в пунктах тестирования. Сосредоточено внимание на отечественных и международных документах, касающихся качества и стандартизации педагогического тестирования и оценки. Выделены три группы международных стандартов: технические, концептуальные и требования к профессиональной ответственности различных категорий участников процесса оценки. Проанализированы понятия "компетенция-компетентность", указано недопустимость отождествления компетентности со знаниями, умениями, навыками. Определена роль Украинского центра оценивания качества образования в разработке документов для качественной подготовки работников, привлеченных к проведению (администрированию) внешнего независимого оценивания (ВНО). Охарактеризованы компетентности, которыми они должны обладать. Определены критерии готовности специалистов к администрированию ВНО, а также показатели этой готовности и методики ее проверки.

The problem of training teachers involved in the administration of the external evaluation of educational achievements of graduates of secondary schools in paragraphs testing. Concentrated on domestic and international instruments relating to the quality and standardization of teacher evaluation and testing. Three groups of international standards: technical, conceptual and requirements for the professional responsibilities of the various categories of the evaluation process. Analyzed the concept of competence-competence", stated the inadmissibility of the identification of competencies with the knowledge, skills. Defined the role of the Ukrainian Center for evaluation of the quality of education in the development of instruments for quality training for employees involved in the conduct of (Administration) of external independent evaluation (UPE). Characterized by competence, they should have. The criteria of availability of specialists to the administration of UPE, as well as indicators of the availability and method of its verification.

• Ремез Наталія Дмитрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"