Виявлено психолого-педагогічні чинники підвищення ефективності підготовки спеціалістів. Проаналізовано стан проблеми научуваності в психології та її розробленості щодо студентства, зіставлено визначення поняття "научуваність", її чинників і критеріїв у літературі. Вивчено показники научуваності студентів та їх зв'язок з успішністю навчання, визначено деякі психолого-педагогічні умови підвищення ефективності навчання та розвитку індивідуально-психологічних можливостей студентської молоді.

Выявлены психолого-педагогические факторы повышения эффективности подготовки специалистов. Проанализировано состояние проблемы обучаемости в психологии и ее разработанности по студенчеству, сопоставлено определение понятия "обучаемость", ее факторов и критериев в литературе. Изучены показатели обучаемости студентов и их связь с успешностью обучения, определены некоторые психолого-педагогические условия повышения эффективности обучения и развития индивидуально-психологических возможностей студенческой молодежи.

ItТs identified psychological and educational factors enhance the effectiveness of training. The state of the problem nauchuvanosti in psychology and of exploration for students, matched the definition of УaptitudeФ, its factors and criteria in the literature. We studied parameters nauchuvanosti students and their relationship to successful learning, identifying some psycho-pedagogical conditions for improving the effectiveness of training and development of individual and psychological capabilities of students.

• Максимець Світлана Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"