Теоретично обгрунтовано та експериментально апробовано методику формування еколого-естетичного виховання учнів початкових класів у процесі ігрової діяльності. Розроблено й класифіковано ігри еколого-естетичної спрямованості: перша - ігри, спрямовані на розвиток здатності молодших школярів розрізняти зовнішні властивості природних об'єктів і явищ; друга - ігри, пов'язані з удосконаленням уміння виявляти співчуття; третя - ігри, які сприяють розвитку сприйнятливості до зовнішньої виразності в природі і здатності виявляти співчуття стосовно антропоморфізованих природних об'єктів. Відзначено, що ефективність ігор залежить від системи подачі матеріалу. В перспективі заплановано проведення ігор-змагань, сюжетно-рольових, театралізованих ігор еколого-естетичної спрямованості.

Теоретически обоснована и экспериментально апробирована методика формирования эколого-эстетического воспитания младших школьников в процессе игровой деятельности. Разработаны и классифицированы игры эколого-эстетической направленности: первая - игры, направленные на развитие способности младших школьников различать внешние свойства природных объектов и явлений; вторая - игры, связанные с совершенствованием умения проявлять сочувствие; третья - игры, способствующие развитию восприимчивости к внешней выразительности в природе и способности проявлять сочувствие по отношению к антропоморфизованным природным объектам. Отмечено, что эффективность игры зависит от системы подачи материала. В перспективе запланировано проведение игр-соревнований, сюжетно-ролевых, театрализованных игр эколого-эстетической направленности.

The article brings up the problem of ecological and aesthetic education of junior pupils. It ascertains the main notions of the research; presents a developed series of games of ecological and aesthetic direction for children of junior school age.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"