Проаналізовано системний, особистісно-зорієнтований, діяльнісний та культурологічний наукові підходи у процесі професійної підготовки майбутніх учителів технологій. Конкретизовано змістовне наповнення категорій терміносистеми дослідження: "підхід", "структура", "структурні компоненти". Узагальнено та виділено компоненти структури професійної підготовки майбутніх учителів технологій як системи. Доцільним, на думку автора, є поглиблене вивчення кожного із наукових підходів та розробка на їх основі конкретних методик для підготовки майбутніх учителів.

Проанализированы системный, личностно-ориентированный, деятельностный и культурологический научные подходы в процессе профессиональной подготовки будущих учителей технологий. Конкретизировано содержательное наполнение категорий терминосистемы исследования: "подход", "структура", "структурные компоненты". Обобщены и выделены компоненты структуры профессиональной подготовки будущих учителей технологий как системы. Целесообразным, по мнению автора, является углубленное изучение каждого из научных подходов и разработка на их основе конкретных методик подготовки будущих учителей.

The article analyzes the system, personality oriented, activity-based and culturological scientific approaches in terms of using them in professional training of future teachers of technologies.

• Борисенко Наталія Андріївна (юридичні науки)
• Борисенко Надія Анатоліївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"