Представлены теоретические позиции экспериментального исследования по формированию эмоционально-выразительной речи старших дошкольников в процессе восприятия произведений живописи (репродукций художественных картин). Приведена модель формирования эмоционально-выразительной речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия произведений живописи. Обсуждены результаты формирующего эксперимента по формированию эмоционально-выразительной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе восприятия произведений живописи.

Висвітлено теоретичні позиції експериментального дослідження з формування емоційно-виразного мовлення дітей старшого дошкільного віку в процесі сприйняття творів живопису (репродукцій художніх картин). Наведено модель формування емоційно-виразної мови у дітей старшого дошкільного віку в процесі сприйняття творів живопису. Обговорено результати формувального експерименту з формування емоційно-виразного мовлення дітей старшого дошкільного віку в процесі сприйняття творів живопису.

Theoretical positions of experimental research are presented on forming of emotional-expressive speech of senior under-fives in the process of perception of works of painting (reproductions of artistic pictures). The model of forming of emotional-expressive speech is exposed for the children of senior preschool age in the process of perception of works of painting. The results of forming experiment are talked about on forming of emotional-expressive speech of children of senior preschool age in the process of perception of works of painting.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"