На основі теоретико-методологічного аналізу наукової літератури виділено основні напрями та підходи до дослідження стресостійкості. Охарактеризовано основні види професійного стресу. Визначено сутність, компоненти та ресурси стресостійкості менеджерів освітніх закладів. Зосереджено увагу на багатовимірності даної проблеми. Встановлено взаємозв'язки стресостійкості та пам'яті, уваги, сприйняття, формування суджень. Обгрунтовано механізми підвищення стресостійкості менеджера освітнього закладу.

На основании теоретико-методологического анализа научной литературы выделены основные направления и подходы к исследованию стрессоустойчивости. Охарактеризованы основные виды профессионального стресса. Определена сущность, компоненты и ресурсы стрессоустойчивости менеджеров образовательных учреждений. Сосредоточено внимание на многомерности данной проблемы. Установлены взаимосвязи стрессоустойчивости и памяти, внимания, восприятия, формирования суждений. Обоснованы механизмы повышения стрессоустойчивости менеджера образовательного учреждения.

On the basis of theoretical and methodological analysis of scientific literature, highlights the main trends and approaches to the study of stress. Describes the main types of occupational stress. The essence, the components of stress management and resources of educational institutions. Focused attention on the multidimensionality of the problem. Established relationship stress and memory, attention, perception, judgment formation. Founded mechanisms for increasing stress manager of educational institutions.

• Чусова Ольга Миколаївна (педагогічні науки)
• Постоян Тетяна Григорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"