Уточнено сутність і структуру викладацької діяльності як різновиду педагогічної, особливості якої визначаються актуальними потребами суспільства. Охарактеризовано професійну діяльність майбутніх викладачів вищої школи та її компоненти. Обгрунтовано зміст, теорію та практику підготовки магістрантів до викладацької діяльності у педагогічних ВНЗ. Наголошено, що толерантність як готовність і здатність людини жити та конструктивно діяти у різноманітному світі є стратегічною метою сучасної освіти. Визначено компоненти професійної толерантності як інтегративної риси викладача вищої школи - когнітивний, емоційний і діяльнісний - та описано, як вони виявляються в його професійно-педагогічній діяльності.

Уточнено сущность и структуру преподавательской деятельности как разновидности педагогической, особенности которой определяются актуальными потребностями общества. Охарактеризованы профессиональная деятельность будущих преподавателей высшей школы и ее компоненты. Обосновано содержание, теория и практика подготовки магистрантов к преподавательской деятельности в педагогических ВУЗ. Отмечено, что толерантность как готовность и способность человека жить и конструктивно действовать в многообразном мире является стратегической целью современного образования. Определены компоненты профессиональной толерантности как интегративной черты преподавателя высшей школы - когнитивный, эмоциональный и деятельностный - и описано, как они проявляются в его профессионально-педагогической деятельности.

The author characterizes professional activity of future higher school teachers, its criteria and components.

• Ірхіна Юліана Валентинівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"