Обгрунтовано залежність успіху в духовному становленні майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу від розуміння викладачем особистості студента. Експериментально досліджено рівні комунікативного контакту між викладачами та студентами, виявлено розбіжність між соціальними настановами та рольовими функціями викладача. Акцентовано увагу на ефективності впливу мовленнєвого середовища на розвиток і виховання особистості, зокрема творчої спадщини В. О. Сухомлинського. Наведено правила мовної поведінки вихователя, обов'язкові для виховання мовної особистості вчителя. Обгрунтовано доцільність, на думку автора, є вивчення проблеми оптимізації умов комунікації в системі викладач - студент.

Обоснована зависимость успеха в духовном становлении будущего воспитателя дошкольного учебного заведения от понимания преподавателем личности студента. Экспериментально исследованы уровни коммуникативного контакта между преподавателями и студентами, выявлено расхождение между социальными установками и ролевыми функциями преподавателя. Акцентировано внимание на эффективности воздействия речевой среды на развитие и воспитание личности, отмечена роль и значение творческого наследия В. А. Сухомлинского в формировании духовного становления студента. Приведены правила речевого поведения воспитателя, обязательные для воспитания языковой личности учителя. Обоснована целесообразность изучения проблемы оптимизации условий коммуникации в системе преподаватель - студент.

The article substantiates dependence of success in spiritual formation of future preschool tutor on teacher's understanding student's personality.

• Соколовська Олександра Семенівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"