Обгрунтовано необхідність фундаментальних досліджень міжпредметного характеру стосовно осмислення історичного досвіду та практики проведення освітніх реформ. За результатами дослідження теоретико-методологічних засад реформування освіти та наукового аналізу, проведеного із застосуванням системно-інтерпретаційного, системно-оцінювального та структурного підходів, запропоновано розроблену інтегративну модель реформування освіти. Наведено правила реформування освіти (за Т. Хюсеном), які можна розглядати як критерії оцінювання реформ.

Обоснована необходимость фундаментальных исследований межпредметного характера относительно осмысления исторического опыта и практики проведения образовательных реформ. По результатам исследования теоретико-методологических принципов реформирования образования и научного анализа, проведенного с применением системно-интерпретационного, системно-оценивающего и структурного подходов, предложена разработанная интегративная модель реформирования образования. Приведены правила реформирования образования (по Т. Хюсену), которые можно рассматривать как критерии оценивания реформ.

Different approaches to investigating multidimensional phenomenon of educational reforms are being considered.

• Василюк Алла Володимирівна (педагогічні науки)
• Василюк Альона Вікторівна (технічні науки)
• Василюк Андрій Степанович (фізико-математичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"