Проаналізовано наукові дослідження, здійснені з метою теоретичної розробки інтеграції самоосвіти як процесу свідомої самостійної пізнавальної діяльності й освіти. Визначено мотиви, що стимулюють учителів до самоосвіти та взаємопов'язані з ними функції самоосвіти. Розкрито роль інститутів післядипломної освіти в організації системи роботи, орієнтованої на стимулювання даного процесу у працівників у міжатестаційний період. Висвітлено досвід організації підвищення кваліфікації у Харківському обласному науково-методичному інституті безперервної освіти шляхом впровадження адаптивної системи управління. Значну увагу приділено кредитно-модульній формі навчання, яка орієнтує педпрацівників на безперервне підвищення фахового рівня впродовж усього міжатестаційного періоду. Висвітлено прогнозовані результати її впровадження в Інституті.

• Уліщенко Андрій Борисович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"