Висвітлено моніторинг якості освіти та його етапи як спосіб одержання об'єктивної інформації стосовно якості освіти, що має не усереднений, а індивідуально-особистісний характер розвитку кожної дитини в процесі оволодіння основами дисциплін навчального плану загальноосвітньої школи. Значну увагу приділено поняттю "педагогічний аналіз" як функції управління. Підкреслено, що кероване досягнення якості освіти на підставі моніторингу є актуальною проблемою, що може бути вирішена на рівні практичного впровадження, насамперед на початкових щаблях: учень - учитель - навчально-виховний заклад та логічною схемою, що включає рівні навченості, навчальні досягнення, особистісні досягнення школярів.

• Василенко Микола Прокопович (1866–1935) (історичні науки)
• Василенко Надія Володимирівна (1948–) (педагогічні науки)
• Василенко Наталія Валентинівна (медичні науки)
• Василенко Наталія Володимирівна (філологічні науки)
• Василенко Наталія Миколаївна (фізико-математичні науки)
• Василенко Наталія Євгенівна (сільськогосподарські науки)
• Василенко Наталія Костянтинівна (економічні науки)
• Василенко Наталя Анатоліївна (фізико-математичні науки)
• Василенко Ніна Василівна (педагогічні науки)
• Василенко Надія Василівна (сільськогосподарські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"