Розглянуто завдання, які стоять перед освітніми закладами у сфері їх відповідальності перед кожним вихованцем: докорінне переосмислення фундаментальних концептуальних засад дванадцятирічної школи, посилення її компетентнісної спрямованості. Висвітлено проектно-цільовий метод в управлінні навчальним процесом Донеччини та прогностичні моделі інноваційного розвитку, які взяли на озброєння переважна кількість закладів освіти області, зокрема моделі білінгвального навчання, продуктивного навчання, школи рівних можливостей, школи успіху, акмеологічної школи тощо. Охарактеризовано поняття компетентнісного ставлення особистості до життя.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"