Проаналізовано роботу з підручником математики початкових класів ряду шкіл Донеччини. Зазначено, що більшість учителів епізодично організовують роботу учнів з підручником на уроці та тільки незначна частина учнів молодшого підліткового віку володіє навичками роботи з підручником. Зроблено висновок, що у разі використання ефективної методики навчання з системного використання підручників на уроках математики можна покращити навчально-виховний процес. Запропоновано використання декількох прийомів роботи з підручником, спрямованих на розвиток творчого читання підручника з виходом за його межі на додаткову літературу. Висвітлено шляхи формування самоосвітньої компетенції учнів.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"