Акцентовано увагу на формах роботи з дитячою книжкою та завданнях учителя щодо формування читацького інтересу дітей. Визначено зміст дефініцій "інтерес" і "читацький інтерес дітей". Висвітлено результати дворічного дослідження (послідовно I та II клас) взаємозв'язку розвитку даного інтересу дітей з формуванням їх усного мовлення, здійсненого на базі середньої школи N 10 м. Ізмаїл на Одещині.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"