Досліджено й охарактеризовано проблеми, що виникають за умов тестового оцінювання рівня знань учнів з історії. Зазначено, що тестування не замінює живого спілкування учня з учителем і у разі застосування важливо враховувати специфіку історії як науки, а також вікові та психологічні особливості учнів.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"