У контексті переорієнтації процесу навчання на розвиток потенційних творчих можливостей особистості здійснено теоретичне обгрунтування підготовки майбутніх викладачів вищої школи до застосування творчих фахових задач у навчально-виховному процесі. Висвітлено сутність константувального та формувального експериментів з апробації змісту та методики теоретичної і практичної підготовки майбутніх педагогів до використання творчих фахових задач у навчальному процесі. На підставі проведених експериментів побудовано структурну модель формування готовності студентів до використання творчих фахових задач у навчальному процесі вищої школи та визначено рівні сформованості зазначеної готовності студентів. Зроблено висновок про ефективність розробленої авторами моделі формування готовності до використання творчих фахових задач у навчальному процесі вищої школи.

• Листопад Олексій Анатолійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"