На основі аналізу результатів III етапу Всеукраїнської олімпіади з інформатики з'ясовано та обгрунтовано наступні висновки: програмування втратило свою привабливість для дітей; олімпіаду з інформатики, в тому вигляді, в якому вона існує на даний момент, потрібно називати олімпіадою з програмування, але шкільний курс інформатики - це не тільки програмування, а й ІКТ; для програмування потрібно глобально мислити і мати грунтовну математичну базу; з програми шкільного курсу математики практично виключено розділи, що сприяють формуванню в учнів комбінаторного та логічного мислення; у шкільному курсі інформатики бракує часу на вивчення тем, пов'язаних з алгоритмізацією та програмуванням. Зауважено, що олімпіади є однією з важливих форм позакласної роботи що сприяють виявленню обдарованих дітей, поглибленому вивченню предмету; розвитку просторового, образного мислення учнів; формуванню уявлення про гармонію навколишнього середовища через графічні поняття; формуванню графічної культури як засобу самовираження учнів; формуванню ставлення до комп'ютера як інструмента для творчості та реалізації своїх потреб.

• Гапонова Олена Юріївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"