Проаналізовано методичні аспекти запровадження інваріантного курсу "Художня культура", матеріал якого для старшої школи структурований за вертикально-горизонтальними координатами й передбачає вивчення двох відносно автономних частин курсу - української культури і зарубіжної культури. Метою курсу є забезпечення особистісного художньо-естетичного розвитку учнів, формування в них світоглядних орієнтацій і компетенцій у сфері художньої культури, виховання потреби у творчій самореалізації та духовному самовдосконаленні в процесі опанування цінностей української і зарубіжної культурно-мистецької спадщини. Акцентовано увагу на тезі, що емпатійне сприймання творів мистецтва формує багатоаспектні якості особистості. Розглянуто структуру підручника, основні етапи розвитку української культури, а в межах окремих періодів - жанрову систему конкретних видів мистецтва. Охарактеризовано етапи розвитку української художньої культури, сутністю якої є усвідомлення синтезуючого поняття "архетип". Визначено педагогічні технології організації навчально-виховного процесу зі старшокласниками.

• Вовк Лариса Вікторівна (педагогічні науки)
• Вовк Людмила Василівна (фізико-математичні науки)
• Шатайло Наталія Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"