Проаналізовано значну кількість робіт вітчизняних і зарубіжних вчених щодо створення і запровадження освітніх технологій та їх класифікації. Висвітлено філософську складову технологізації освіти. Розглянуто дефініції понять: "освітня технологія", "технологія навчання", "педагогічна технологія", "педагогічна техніка" та ін. Визначено етапи будь-якої технології навчання. Зазначено, що у науковій літературі досить обмежено наведено технології управління освітніми системами, що потребує інтенсифікації дослідження в цьому напрямі.

Проанализированo значительное количество работ отечественных и зарубежных ученых по созданию и внедрению образовательных технологий и их классификации. Освещено философскую составляющую технологизации образования. Рассмотрены дефиниции понятий: "образовательная технология", "технология обучения", "педагогическая технология", "педагогическая техника" и др. Определены этапы любой технологии обучения. Указано, что в научной литературе довольно ограниченно представлено технологии управления образовательными системами, что требует интенсификации исследования в этом направлении.

Analyzed a large number of studies of domestic and foreign scholars on the development and implementation of educational technologies and their classification. Highlights the philosophical component technologizing education. Considered definitions of concepts, "educational technology", "educational technology", "educational technology", "educational technology" and others. Defined stages of any technology training. Pointed out that in the scientific literature is quite limited before a management technology educational system requires an intensification of research in this direction.

• Лунячек Вадим Едуардович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"