Розглянуто одне з головних завдань сучасної системи освіти - виховання фахівців з високим творчим потенціалом. Висвітлено основні підходи щодо розуміння творчості як в науці, так і в релігії. Проведено історичний аналіз становлення та розвитку основних наукових і релігійних концепцій творчості. Відзначено, що сутність науки не моральна, але її творять люди, які мають моральні установки. Запропоновано нові підходи до вивчення проблем творчості, фундаментальною основою яких є ідея єдності наукового та релігійного розуміння творчості.

Рассмотрены одна из главных задач современной системы образования - воспитание специалистов с высоким творческим потенциалом. Освещены основные подходы к пониманию творчества как в науке, так и в религии. Проведен исторический анализ становления и развития основных научных и религиозных концепций творчества. Отмечено, что сущность науки не моральная, но ее создают люди, имеющие моральные установки. Предложены новые подходы к изучению проблем творчества, фундаментальной основой которых является идея единства научного и религиозного понимания творчества.

Аre considered one of the main challenges of modern education - education of professionals with high creative potential. Highlight the major approaches to understanding creativity in science, and in religion. Conducted a historical analysis of the formation and development of basic scientific and religious concepts of creativity. It is noted that the essence of science is not a moral, but it is created by people who have moral values??. New approaches to the problems of creation, the fundamental basis of which is the idea of the unity of religious understanding and creativity.

• Листопад Олексій Анатолійович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"